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上護鎮(zhèn)組織學生開展讀書活動。
創(chuàng)設互動式閱讀氛圍
構建全民閱讀新場景
陸河縣各級黨群服務中心突破傳統(tǒng)閱讀模式，通過互動體驗、趣味實踐等創(chuàng)新形式開展讀書活動，著力構建全民閱讀新場景。
南萬鎮(zhèn)“靜讀一小時”活動引導村民深度體驗閱讀魅力。工作人員倡導村民利用閑暇時間放下手機，在農家書屋專注閱讀生活百科、種植技術等實用類書籍，靜心品味書香世界。
針對兒童群體特點，南萬鎮(zhèn)梅角村推出“童心探書海 書香伴成長”主題閱讀活動，工作人員組織孩子們自主選書、開展主題討論，培養(yǎng)閱讀思辨能力。
故事分享會現場歡聲笑語不斷。南萬鎮(zhèn)深渡村通過舉辦特色故事會，志愿者運用生動肢體語言和角色扮演演繹故事角色，讓孩子們直觀感受傳統(tǒng)文化魅力?！斑@種從沉浸閱讀到思維拓展再到藝術表達的立體化活動，讓孩子們全方位體驗了閱讀樂趣！”參與活動的學生家長羅女士贊嘆道。
水唇鎮(zhèn)打造“書香潤童心·閱讀伴成長”主題讀書會，設置“寶藏書推薦”“共讀故事會”“知識競答”等環(huán)節(jié)，孩子們化身“探險隊長”分享心儀書籍，通過情景化演繹《驕傲的大公雞》等經典故事，在角色代入中感受文學魅力。
上護鎮(zhèn)開展“書香潤童心 詩詞伴成長”活動，精心選取《贈汪倫》《登高》《春日》等古詩詞篇目，通過誦讀賞析引導孩子們感受中華詩詞的韻律之美。
南萬鎮(zhèn)組織村民開展“靜讀一小時”活動。
動員全民參與閱讀分享
醞釀滿城書香氤氳
陸河縣依托黨群服務中心平臺，統(tǒng)籌黨員干部、村民、學生等多元主體參與，打造全民閱讀共同體，讓書香浸潤城鄉(xiāng)每個角落。
河田鎮(zhèn)大徑村強化農家書屋陣地功能，組織村委會干部和村民開展“好書薦讀”項目，共同研讀文學、歷史、法律等書籍?；顒蝇F場設置靜讀專區(qū)和分享環(huán)節(jié)，村民通過薦書交流、推薦優(yōu)質書單及數字閱讀資源，形成“一人閱讀帶動多人參與”的示范效應。目前當地家庭購書閱讀習慣逐漸養(yǎng)成，通過“親子共讀”“家庭書單”等形式構建書香社區(qū)。
河田鎮(zhèn)甘坪村著力全民閱讀常態(tài)化建設，推出“領頭學”專項計劃?；顒蝇F場精選農業(yè)技術、文學經典等適配不同群體的書籍，村“兩委”干部及黨員率先分享閱讀心得，結合書中理論與基層工作實際展開研討，村民同步參與互動交流，既增進了鄰里情誼，也提升了文化素養(yǎng)，在知識共享中深化社區(qū)凝聚力與文化認知。
以文化人以書育人
深化鄉(xiāng)村文明建設
陸河縣將知行合一、寓教于樂作為開展讀書活動的指導原則。該縣各級黨群服務中心將閱讀活動與基層治理、未成年人教育緊密結合，通過文化浸潤和閱讀育人雙向發(fā)力，以文化人、以書育人，持續(xù)深化鄉(xiāng)風文明建設。
水唇鎮(zhèn)在常態(tài)化讀書活動中嵌入法治教育內容，專業(yè)社工圍繞未成年人權益保護、犯罪預防等主題開展系統(tǒng)講解，通過情景模擬、互動問答等方式提升青少年風險識別能力?；顒訉崿F閱讀啟迪與普法教育的有機統(tǒng)一，參與兒童在書香浸潤中同步增強法治觀念與自我保護意識。
南萬鎮(zhèn)深渡村舉辦故事會，通過“閱讀＋分享”模式，引導青少年在解讀《愚公移山》等經典故事過程中，進一步理解勤勞、堅韌等中華傳統(tǒng)美德。上護鎮(zhèn)則推出詩詞誦讀活動，組織青少年集體朗誦詩詞名篇，在平仄韻律間感悟家國情懷，培育文化根基。
陸河縣相關負責人介紹，下一步該縣將深化黨群服務中心文化樞紐功能，以群眾需求為導向，通過精準對接群眾需求的主題讀書活動，為基層治理與鄉(xiāng)風文明建設提供持續(xù)文化動能。
記者手記
一個文明的社會少不了推崇閱讀。陸河各地開展豐富多彩的讀書活動具有積極意義。針對孩子天性好動的特點，水唇鎮(zhèn)通過“書香潤童心·閱讀伴成長”讀書活動，引導兒童從自主閱讀到大聲朗讀，幫助孩子們感受讀書樂趣、領悟閱讀價值。面對部分村民因工作忙碌疏于閱讀的情況，南萬鎮(zhèn)采取“靜讀一小時”等創(chuàng)新形式，通過沉浸式體驗讓村民安心閱讀，推動群眾養(yǎng)成讀好書的習慣。陸河各地讀書活動能形成蓬勃開展之勢，得益于黨員干部的傾情投入與用心推動，值得各地借鑒學習。
汕尾日報記者 彭偉棟
通訊員 羅貝華 文/圖
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